logo School Reviews

Trường THCS Tân Xã - Thạch Thất - Hà Nội

Viết đánh giá
Tình trạng: Review
Liên hệ
Trường THCS Tân Địa Chỉ : Cừ Viên - Tân Xã - Thạch Thất - Hà Nội Website : http://thcstanxa.thachthat.edu.vn Giới Thiệu Trường THCS Tân Xã Đi trên chặng đường đầy thử thách, khó khăn nhưng cũng có nhiều thuận lợi. Những kết...

Trường THCS Tân

Địa Chỉ : Cừ Viên - Tân Xã - Thạch Thất - Hà Nội

Website : http://thcstanxa.thachthat.edu.vn

Giới Thiệu Trường THCS Tân Xã

Đi trên chặng đường đầy thử thách, khó khăn nhưng cũng có nhiều thuận lợi. Những kết quả nhà trường đạt được đã chứng minh điều đó. Nhà trường đang từng bước phát triển và ngày một trưởng thành, đã, đang và sẽ phấn đấu trở thành một ngôi trường có chất lượng giáo dục tốt, một địa chỉ tin cậy của cha mẹ học sinh.

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2010-2015, tầm nhìn 2020, nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của hội đồng trường và hoạt động của Ban giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhà trường. Việc xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THCS Tân Xã là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị quyết của Đảng bộ Tân Xã lần thứ XXIII nhiệm kỳ 2010-2015. Phấn đấu đến năm 2015 trường THCS Tân Xã đạt Chuẩn Quốc gia. Nghị quyết của Huyện, của Thành phố Hà Nội về đổi mới giáo dục phổ thông. Cùng các trường THCS xây dựng ngành giáo dục của huyện, của Thủ đô phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội, của đất nước trong thời kỳ hội nhập.

  • Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường 27  người, trong đó: Ban giám hiệu 02-trình độ CM: 02 ĐHSP; Giáo viên 19;Trình độ chuyên môn: 14 đại học ( 01 đang học Thạc sĩ); 05 Cao đẳng; Nhân viên: 06. Trình độ CM : 02 Cao đẳng; 04 Trung cấp.
  • Công tác tổ chức quản lý của BGH: Dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm. Có tầm nhìn nhân văn, khoa học, sáng tạo. Kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn, có tính khả thi, sát thực tế.
  • Công tác tổ chức triển khai kiểm tra đánh giá sâu sát, thực chất và đổi mới.  Được sự tin tưởng của cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường.
  • Đội ngũ CB, GV, NV: nhiệt tình có trách nhiệm, yêu nghề gắn bó với nhà trường mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đa số đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.

Số lượng chất lượng học sinh:

  • Năm học 2009-2010
  • Tổng số HS: 268
  • Tổng số lớp: 08
  • Xếp loại Học lực Giỏi: 8,6 %; Khá 45,2 %;TB 41%;Yếu  5,2 %
  • Xếp loại Hạnh kiểm Tốt  71 %; Khá 27,2%;TB  1,8 %; Yếu ..0.. %
  • Thi HS Giỏi cấp Huyện: 11 em
  • Thi HSG cấp thành phố: không
  • Tỷ lệ xét tốt nghiệp THCS lớp 9: 100%
  • Tỷ lệ thi đỗ vào lớp 10 năm học 2010-2011:

Cơ sở vật chất:

  • Phòng học; 08
  • Phòng bộ môn: 03 ( chưa có nội thất, chưa được đầu tư trang thiết bị )
  • Phòng thư viện: 01 (72m2-chưa được đầu tư trang thiết bị)
  • Phòng chức năng: 04-là phòng mượn của các phòng chờ, chuẩn bị của các phòng học bộ môn.
  • Phòng Văn phòng: 01 (48m2)

Cơ sở vật chất mới đáp ứng được những yêu cầu tối thiểu cơ bản dạy và học trong giai đoạn hiện tại, tuy nhiên còn thiếu nhiều và chưa đồng bộ.

Thành tích chính:  + đ/c Nguyễn Thị Hà: đạt giải 3 môn Anh văn cấp Thành phố năm học 2005-2006 ( đã chuyển trường năm 2007)

đ/c Đỗ Thị Tuyết: đạt giải Khuyến khích thi NV thư viện giỏi năm học 2009-2010.

Điểm hạn chế:

Tổ chức quản lý của Ban giám hiệu:

Chưa được quyền chủ động tuyển chọn giáo viên, CB, NV có năng lực chuyên môn nghiệp vụ và tinh thần trách nhiệm cao (nhận theo QĐ điều động của huyện).

Đánh giá chất lượng chuyên môn của giáo viên còn mang tính động viên chưa thực chất, phân công công tác chưa phù hợp với năng lực trình độ khả năng của một số giáo viên

Đội ngũ giáo viên, nhân viên: Một bộ phận nhỏ GV chưa thực sự đáp ứng được yêu cầu giảng dạy hoặc quản lý giáo dục học sinh. Có GV, NV trình độ chuyên môn còn hạn chế còn có tư tưởng bảo thủ, không chịu tự học hỏi, sự tín nhiệm của học sinh và đồng nghiệp thấp.

Chất lượng học sinh: HS có học lực TB yếu cao, ý thức rèn luyện học tập chưa tốt.

Cơ sở vật chất : đầy đủ bàn ghế,  đồng bộ, đảm bảo chất lượng.

Phòng học xây dựng từ năm 2006 đến nay (2010) chưa một lần sửa chữa, nâng cấp ( sửa nền, bục giảng, tường chưa quét vôi lại).

Phòng học bộ môn, phòng  thư viện mới vừa nghiệm thu tháng 8/2010, đưa vào sử dụng chưa có nội thất và các trang thiết bị dạy và học.

Bàn ghế học sinh: loại bàn ghế 4 chỗ ngồi chất lượng thấp sử dụng từ năm 2010

Hệ thống ánh sáng chuẩn nhưng nguồn điện yếu, không đủ đáp ứng ánh sáng và quạt mát mùa hè

Phòng làm việc của GV, tổ chuyên môn còn thiếu:

Chưa có nhà hiệu bộ, nhà rèn luyện thể chất, công trình vệ sinh, nhà để xe của GV và HS, chưa có mặt bằng sân chơi và bãi tập.

Thời cơ

Được Đảng bộ, chính quyền, các  ban ngành đoàn thể xã Tân xã quan tâm (Nghị quyết của đảng bộ xã Tân xã lần thứ 23 nhiệm kỳ 2010-2015)

- Bước đầu đã có sự quan tâm của học sinh và cha mẹ học sinh

- Đội ngũ CB, GV trẻ được đào tạo cơ bản có năng lực chuyên môn và kỹ năng sư phạm khá, tốt

- Nhu cầu  về nâng cao chất lượng giáo dục ngày càng cao.

Thách thức

  • Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong thời kỳ đổi mới.
  • Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục.
  • Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trong quản lý, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của CB, GV, NV
  • Các trường THCS ở khu vực tăng về số lượng và chất lượng giáo dục.

Xác định các vấn đề ưu tiên:

  • Đổi mới phương pháp quản lý, phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh.
  • Nâng cao chất lượng đội ngũ CB, GV, NV.
  • Ứng dụng CNTT trong dạy-học và công tác quản lý.
  • Áp dụng các chuẩn vào việc đánh giá hoạt động  của nhà trường về công tác quản lý giảng dạy.

Tầm nhìn

“Là một trong những trường có uy tín của huyện mà học sinh sẽ lựa chọn để học tập và rèn luyện; nơi giáo viên và học sinh luôn có khát vọng vươn lên”.

Sứ mệnh.

“Tạo dựng được môi trường học tập về nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục khá để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển khả năng và tư duy sáng tạo”.

Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trường

  • Tinh thần đoàn kết
  • Khát vọng vươn lên
  • Lòng tự trọng
  • Tinh thần trách nhiệm
  • Tính trung thực
  • Lòng nhân ái
  • Tính sáng tạo
  • Sự hợp tác

Mục tiêu:

“Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục là mô hình giáo dục phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại”.

Chỉ tiêu: Đội ngũ cán bộ, giáo viên:

  • Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được đánh giá khá giỏi trên 80%
  • Giáo viên nam dưới 50 tuổi, nữ dưới 45 tuổi sử dụng thành thạo máy vi tính.
  • Số tiết dạy sử dụng CNTT 20%
  • Có trên 80% CB, GV đạt trình độ đại học và trên đại học.

Học sinh : Qui mô:

  • Số lớp học: 9 lớp
  • Học sinh: 300 em

Chất lượng học tập:

  • Trên 70% HS có học lực khá, giỏi ( 24% HS đạt học lực giỏi)
  • Tỉ lệ học sinh có học lực yếu 1%, không có HS kém
  • Thi HS giỏi lớp 9 xếp thứ 15/24 trường
  • Thi HS Giỏi lớp 9 cấp thành phố :  có  từ 01 đến 3 HS  đạt giải cấp TP
  • Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống:
  • Chất lượng đạo đức: 98% HS đạt hạnh kiểm khá, tốt.
  • HS được trang bị các kỹ năng sống cơ bản nhiệt tình, tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội, tình nguyện……

Cơ sở vật chất:

  • Xây dựng môi trường “ xanh-sạch-đẹp”
  • Phòng học được sửa chữa nâng cấp.Các phòng làm việc phòng phục vụ, một số công trình phụ trợ được xây mới đạt chuẩn.
  • Các phòng học bộ môn, thư viện….được trang bị nội thất và trang bị các thiết bị phục vụ dạy và học, làm việc đạt chuẩn.
  • Bàn ghế học sinh và giáo viên đạt chuẩn.
  • Phương châm hành động: “Chất lượng giáo dục là danh dự của nhà trường”

Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh

Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hóa. Đổi mới phương pháp dạy và học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu nội dung chương trình và đối tượng học sinh. Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn giúp học sinh có được những kỹ năng cơ bản.

Người phụ trách: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn.- Xây

Xây dựng và phát triển đội ngũ.

dựng đội ngũ CB, GV, NV đủ về số lượng, có phẩm chất chính trị, có năng lực chuyên môn khá, giỏi. có trình độ tin học cơ bản, ngoại ngữ theo yêu cầu. Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường hợp tác giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.

Người phụ trách: BGH, các tổ trưởng CM.

Cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục

Xây dựng cơ sở trang thiết bị giáo dục theo hướng Chuẩn hóa, bảo quản và sử dụng hiệu quả lâu dài.

Người phụ trách: BGH, Kế toán, nhân viên thiết bị.

Ứng dụng và phát triển CNTT

Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử….góp phần nâng cao chất lượng quản lý dạy và học, động viên CB, GV, NV tự học hoặc theo các lớp bồi dưỡng để sử dụng được máy tính phục vụ cho công việc.

Người phụ trách: Phó HT, Tổ công tác CNTT

Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động 

  • Xây dựng nhà trường văn hóa, thực hiện tốt quy chế dân chủ chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho CB, GV, NV trong nhà trường.Huy động được các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển nhà trường.
  • Nguồn lực tài chính: Ngân sách nhà nước, ngoài ngân sách (từ xã hội, cha mẹ HS…)các nguồn từ giảng dạy, dịch vụ của nhà trường.
  • Nguồn lực vật chất: Khuôn viên nhà trường phòng học, phòng làm việc và các công trình phụ trợ, trang thiết bị giảng dạy công nghệ phục vụ dạy và học.
  • Người phụ trách: BGH, BCH công đoàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh

Xây dựng thương hiệu:

Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với nhà trường. Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng CB, GV, NV, học sinh và cha mẹ HS. Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của nhà trường.

Phổ biến kế hoạch chiến lược

Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể CB, Gv, NV  nhà trường, cơ quan chủ quản, cha mẹ HS, học sinh và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường.

Tổ chức

Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường.

Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược.

  • Giai đoạn 1: Từ năm 2010-2013
  • Giai đoạn 2: Từ năm 2013-2015
  • Giai đoạn 3: Từ năm 2015-2020

Đối với Hiệu trưởng:  Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng CB, GV, NV nhà trường. Thành lập Ban kiểm tra và đánh giá việc thực hiện kế hoạch trong từng năm học.

Đối với Phó Hiệu trưởng

Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch đề xuất những giải pháp để thực hiện.

Đối với các tổ trưởng chuyên môn

Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ: kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

Đối với cá nhân, CB, GV, CNV

Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch.

Thông tin sẽ được cập nhật thêm. 

 

Khách hàng nhận xét

Học Bổng

Quỹ học vấn dự phòng

Thu nhập bình quân hàng năm của gia đình (vnđ)

Khi nào con bạn vào đại học

Quỹ giáo dục đại học mong muốn

Số tiền bạn sẵn sàng đầu tư cho việc học đại học của con mỗi tháng

Tỉ lệ lạm phát tham chiếu 5%

popup

Số lượng:

Tổng tiền:

Giỏ hàng( Sản phẩm)

avatar
Xin chào
close nav
Tất cả danh mục